МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Пензенской области
Отдел образования администрации Белинского района
Пензенской области
МОУ СОШ № 1 г. Белинского Пензенской области
им. В. Г. Белинского

РАССМОТРЕНО
на заседании МО
протокол №1

СОГЛАСОВАНО
на заседании педсовета
от 27 .08.2025 г.
протокол № 1

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Котелкина С.Ю.
Приказа №190
от 27.08.2025 г

Рабочая программа
учебного курса по естественно-научной грамотности
Биология
(5 класс)
на 2025-2026 учебный год

базовый уровень
(1 ч. х 34 нед. = 34 часа)

г. Белинский

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Модуля «Естественнонаучная
естественно-научная грамотность. Человек и его здоровье» А.А.Гилев, к.ф.-м.н.,
и.о.зав.кафедрой, Самара: СИПКРО.
В соответствии с приказом Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 рабочие
программы курсов, в том числе внеурочной деятельности, разрабатываются на основе
требований к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования с учетом основных программ, включенных в ее структуру.
Основной целью программы является развитие функциональной грамотности
учащихся 5 классов как индикатора качества и эффективности образования, равенства
доступа к образованию.
Уровень изучения предмета – базовый. Изучение курса рассчитано на 34 часа.
Данная программа рассчитана на преподавание в 5 классе из расчета 1 час в
неделю.
Рабочая программа составлена на основе:
1. Способности человека формулировать, применять и интерпретировать
информацию в разнообразных контекстах. Эта способность включает рассуждения,
использование понятий области естествознания, процедур, фактов и инструментов, чтобы
описать, объяснить и предсказать явления.
2. Конструктивному, активному и размышляющему гражданину (математическая
грамотность);
3. Способности человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о
них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и
возможности, участвовать в социальной жизни (читательская грамотность);
4. Способности человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах
выводов в связи с естественнонаучной проблематикой; понимать основные особенности
естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность в
том, что естественные науки и технология оказывают влияние на материальную,
интеллектуальную и культурную сферы общества; проявлять активную гражданскую
позицию при рассмотрении проблем, связанных с естествознанием (естественнонаучная
грамотность);
5. Способности человека принимать эффективные решения в разнообразных
финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности
и общества, а также возможности участия в экономической жизни.
Основные виды деятельности обучающихся: самостоятельное чтение и обсуждение
полученной информации с помощью вопросов (беседа, дискуссия, диспут); выполнение
практических заданий; поиск и обсуждение материалов в сети Интернет; решение
ситуационных и практико-ориентированных задач.
В целях развития познавательной активности обучающихся на занятиях можно
использовать дидактические игры и опыты, разрабатывать и реализовывать мини-проекты,
организовывать турниры и конкурсы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Проектирование достижения планируемых образовательных результатов
учебного курса
Уровни
ПОР
Типовые задачи
Инструменты и
средства
5 класс
Находит и
Определить вид текста, его Тексты
(учебный,
Уровень
извлекает
источник. Обосновать своё художественный,
узнавания и
информацию
мнение.
научно-популярный,
понимания
из различных
Выделить основную мысль в публицистический;
текстов
текст, резюмировать его повествовательный,
Учим
идею.
описательный,
воспринимать
Предложить или объяснить объяснительный;
и объяснять
заголовок, название текста.
медийный).
информацию
Ответить на вопросы словами По содержанию тексты
текста. Составить вопросы по должны
быть
тексту.
математические,
Продолжить
предложение естественнонаучные,
словами из текста.
финансовые. Объём: не
Определить
назначение более одной страницы.
текста, привести примеры
жизненных
ситуаций,
в
которых можно и нужно
использовать информацию из
текста.
Личностные результаты
ученик научится:
•
формировать понятие о целостном мировоззрении, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающее
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
•
знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ
здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
•
формировать готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нём взаимопонимания;
•
формировать ценности здорового и безопасного образа жизни.
ученик получит возможность научиться:

критическому отношению к информации и избирательности её восприятия;

формировать познавательные интересы и мотивы, направленные на
изучение живой природы; интеллектуальные умения (доказывать, строить рассуждения,
анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);

формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности
к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования
на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом
устойчивых познавательных интересов;

формировать основы экологической культуры на основе признания
ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отношения к окружающей среде;

формировать эстетическое отношение к живым объектам.
Метапредметные результаты
ученик научится:

находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу,
предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее
эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый
материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности

извлекать информацию из различных источников (включая средства
массовой информации и интернет-ресурсы);

готовить сообщения и презентации с использованием материалов,
полученных из Интернета и других источников;

владению основами самоконтроля, самооценки, принятию решений и
осуществлению осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
ученик получит возможность научиться:

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;

критически оценивать информацию, добытую из различных источников;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе, здоровью, своему и окружающих;

адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации
своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения,
отстаивать свою позицию.


Содержание учебного предмета с указанием форм ее организации и видов
деятельности
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»
5 класс
Содержание
Формы организации
Виды деятельности
учащихся
Беседа, учебный
Находит и извлекает
эксперимент.
информацию из
Введение
различных текстов

Звуковые явления

Строение и свойства вещества

Наблюдение физических
явлений

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов

Презентация. Учебный
эксперимент.
Наблюдение физических
явлений

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов,

моделирует.

Вода

Презентация. Учебный
эксперимент.
Наблюдение физических
явлений
Беседа. Презентация

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов

Работа с коллекциями
минералов и горных
пород.

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов

Тестирование

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов

Земля как часть Вселенной.
Уникальность планеты Земля.

Организмы

Итоговая аттестация

Находит и извлекает
информацию из
различных текстов,
интерпретирует.

Тематическое планирование
№

Название темы

Раздел 1. Введение – 3 часа.
1. Знакомство с предметом.

2.

Различные способы описания мира. Наблюдение и
поиск закономерностей.

3.

Научный подход к изучению мира. Способы
постановки экспериментов.

Раздел 2. Звуковые явления – 4 час.
4. Слышимые и неслышимые звуки. Шум и его
воздействие на человека.
Раздел 3. Строение и свойства вещества – 4 часа.
5. Движение и взаимодействие частиц.
Признаки химических реакций.

6.

Решение заданий.

Раздел 4. Вода – 4 часа.
7. Уникальность воды. Три состояния воды.

План

Дата
Факт

АБВГАБВГАБВГ-

АБВГАБВГАБВГ-

АБВГ-

АБВГ-

АБВГАБВГ-

АБВГАБВГ-

ААББВВГГ8. Тепловое расширение воды. Вода – растворитель.
ААББВВГГРаздел 5. Земля как часть Вселенной. Уникальность планеты Земля. – 14 часов.
9. Звезды на небе. Земля – наш дом.
ААББВВГГ10. Солнце. Солнечная система.
ААББВВГГ11. Земля, ее внутреннее строение.
ААББ-

Примечание

12. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.

13. Атмосфера Земли.

14. Уникальность планеты Земля.

15. Условия для существования на Земле.

Раздел 6.Организмы– 5 часов.
16. Свойства Живых организмов. Решение заданий.

17. Итоговая аттестация.

ВГАБВГАБВГАБВГАБВГ-

ВГАБВГАБВГАБВГАБВГ-

АБВГАБВГ-

АБВГАБВГ-