Рабочая программа школьного кружка «Музейное дело» разработана в
соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
• Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ( с
последующими изменениями)
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
• Письмом Минобразования РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении методических
рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;
• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ, утвержденный Приказом Министерства науки и
высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391;
• Письмом Минобрнауки РФ от 29.03.2016 № ВК-641/09 «Методические рекомендации по
реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоуправлению детей с ОВЗ, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных
потребностей»;
• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Приказом Минобрнауки РФ № 816 от 23.08.2017 «Об утверждении порядка применения
организациями электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»;
• Уставом Учреждения;
• Положением о порядке реализации дополнительных образовательных программ МОУ СОШ
№ 1 г. Белинского Пензенской области им. В.Г. Белинского;
• Локальные акты учреждения: «Положение о блоке дополнительного образования»,
«Положение о промежуточной аттестации и аттестации по завершении программы».
Направленность программы. Данная программа предназначена для ведения краеведческой
работы через кружковую работу «Музейное дело» в рамках учебно-воспитательного
процесса .
Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся становится пополнение
экспонатами музейной комнаты, организация и участие в выставках, экспозициях по истории ,
культуре родного края, своей школы, участия в исследовательской и проектной деятельности,
конкурсах разного уровня, презентаций творческих работ.
Музейная комната – одно из приоритетных направлений в работе «Музейного дела». Музейная
комната в школе рассматривается как эффективное средство духовно-нравственного,
патриотического и гражданского воспитания учащихся.
Новизна программы
Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с
прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти.
Содержание программы способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному
развитию школьников, программа адоптирована для учащихся с ОВЗ.

Школьный музей поможет оживить учебный процесс, приобщить детей к истории малой
родины, а значит и Отечества, обучить навыкам исследовательской работы, способствует
сохранению, возрождению и развитию локальных культурно-исторических традиций.
При реализации программы «Музейное дело» учитываются основные психофизические
особенности обучающихся с ОВЗ.
Актуальность программы. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России определяет важнейшую цель современного отечественного
образования как одну из приоритетных задач общества и государства: воспитание, социальнопедагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного,
творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним из направлений
решения задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития является
внеурочная деятельность.
Срок реализации, продолжительность образовательного процесса.
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Общая продолжительность обучения составляет 68 часов.
Режим занятий
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 45мин. Во время занятий предусмотрены 10-минутные
перерывы для снятия напряжения и отдыха.
Принимаются все желающие.
Возраст обучающихся: от 11 до 18 лет.
Количество обучающихся в группе: 10 человек
Цель:
Сохранение исторической памяти и наследия;
Развитие интереса к истории, углубление знаний по истории и формирование на конкретном
историческом материале гражданско-патриотических чувств и убеждений, утверждение
значимости таких ценностей, как:
Уважение и чувство гордости к героям - защитникам Родины.
Воспитание Гражданина.
Задачи:
- активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся
- воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм
-воспитание патриотизма у учащихся;
-сохранение традиций своей страны;
-формирование чувства национального самосознания;
-развитие коммуникативных, интеллектуальных, а так же лидерских способностей
обучающихся с ОВЗ.
- формировать и пополнять музейные коллекции, обеспечивать сохранность экспонатов, учет
фонда школьной музейной комнаты.

Планируемые результаты
Личностные результаты.
В рамках когнитивного компонента:
- укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре,
семье, школе, родного села, республики, России как основополагающим ценностям;

- активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории
города Белинского
- формируется потребность в самовыражении и самореализации учащихся с ОВЗ через
общественно значимую деятельность.
- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения
прошлого в своей жизни.
В рамках эмоционального компонента:
- укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну;
- проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам,
героическому прошлому страны и малой родины.
- укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к
окружающим, признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам,
ветеранам войны и труда.
- проявиться осознанное отношение к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям.
Коммуникативные результаты:
- умение работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- умение вести экскурсии, интервьюирование.
Познавательные результаты:
- расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;
- сформируются представление о музееведение как о науке;
- усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;
- реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;
- сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций.
- разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;
- сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного
оформления экспозиций.

Учебный план
№ Наименование разделов и
п/п тем
Введение
1
2
3

Музей как институт
социальной памяти
Музейный предмет и способы
его изучения
Проведение научных

Всего
кол-во
часов
2

Теория Практ. Форма аттестации,
контроля

2

2

2

1

4

1

1

1
4

4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

исследований активом
школьного музея
Фонды школьного музея.
Определение понятия,
основные направления
фондовой работы
Правила оформления текстов
для музейной экспозиции
Составление тематикоэкспозиционного плана.
Экспозиция школьного музея
Работа с аудиторией
Изучение истории школьного
музея
Историческое краеведение
Моя семья и родной край
Военно-патриотическая работа
Изучение истории школы
Подведение итогов

ВСЕГО:

2

1

1

2

1

1

2

2

4
10
4

2
2
2

2
4
2

8
4
10
8
4

2
2
10
2

4
2
10
2
4

68

68

Защита научноисследовательских
работ

Содержание программы
Введение (2ч)
Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в
движении. Школьный музей как организационно – методический центр движения в школах
города. Организация участия учащихся в местных, региональных и всероссийских
краеведческих программах
Практические занятия
Подготовка и проведение музейно-краеведческой конференции
Музей как институт социальной памяти (2ч)
Происхождение музея. Музей античного мира., эпохи Возрождения. Первые
национальные музеи. Профили музеев. Типы музеев. Специфика школьного музея как центра
музейно-педагогической и краеведческой работы в школе. Выбор профиля и темы – важнейший
этап в создании школьного музея.
Музейный предмет и способы его изучения (2ч)
Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация
музейных предметов. Основные критерии ценности музейного предмета. Уникальный и
типичный музейный предмет. Атрибуция – выявление основных признаков музейного предмета.
«Легенда» как способ фиксации сведений о музейном предмете со слов владельца. Копии
музейного предмета. Муляж, макет, модель.

Записи историко-краеведческих наблюдений. Фиксирование исторических событий, точность и
историческая достоверность записей воспоминаний. Правила работы в фондах музеев, архивах
и библиотеках. Копирование документов. Правила хранения и использования документов.
Практические занятия: знакомство с краеведческими объектами; фиксирование исторических
событий; запись воспоминаний; работа с первоисточниками; каталогами.
Проведение научных исследований активом школьного музея (4ч)
Экспедиции и краеведческие походы как способ изучения темы и основная форма
комплектования фондов. Переписка, связанная с поисками материалов. Работа в фондах
государственных музеев, библиотеках и архивах. Привлечение данных различных
вспомогательных исторических дисциплин – геральдика, нумизматика и др. Подготовка
школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам
научных исследований.
Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы
(2ч)
Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения.
Структура фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Обменный фонд и
фонд временного хранения. Основные направления фондовой работы: комплектование, учёт и
хранение.
Правила оформления текстов для музейной экспозиции
Практические занятия: составление тематико-экспозиционного плана.
Экспозиция школьного музея (4ч)
Концепция экспозиции школьного музея. Тематико-экспозиционный план и архитектурно художественное решение экспозиций. Виды экспозиций: тематическая, систематическая,
монографическая, ансамблевая экспозиция. Экспозиционное оборудование. Основные приёмы
экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в
экспозиционном использовании.
Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.
Практические занятия
Подготовка предложений и проектов: концепции, тематико-экспозиционного плана и
архитектурно-художественного решения, их обсуждение.
Работа с аудиторией (10ч)
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными
средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с
использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов
музейного собрания. Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая). Работа
экскурсовода. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом,
этика.
Как вести занятия по экспозициям школьного музея (игра-экскурсия, лаборатория, интервью,
викторина). Массовая работа музея.
Практические занятия: составление текста обзорной и тематических экскурсий, подготовка
экскурсоводов; организация сменных выставок; проведение занятий на основе экспозиции
музея.
Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме. Репетиции экскурсий.
Изучение истории школьного музея (4ч)

Школьный музей как источник изучения родного края. История создания школьного
музея. Профиль музея: воспитание нравственности, патриотизма, гражданственности. Фонды
и экспозиции школьного музея. Направления работы школьного музея, исследовательская
деятельность. . Изучение истории школы. Школьный музей как источник изучения родного
края. История его образования. Выпускники школы. Основные события в жизни школы.
Практические занятия: поиск документов по истории школы (официальные документы;
публикации; запись устных воспоминаний педагогов и выпускников школы).
Историческое краеведение (8ч)
Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Общественно полезный
характер исторического краеведения. Записи историко-краеведческих наблюдений. Фонды и
экспозиция школьного музея. Общественно полезный характер исторического краеведения.
Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами
исторических событий и записывать их воспоминания. Изучение записей воспоминаний,
хранящихся в школьном музее. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы
нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.
Практические занятия: фотографирование, зарисовка и паспортизация краеведческих объектов;
подготовка пособий и материалов для школьного музея.
Изучение родного края. Территория и границы родного края. История края. Наш край в годы
советской власти; в период Великой Отечественной войны. Родной край сегодня, перспективы
развития. Происхождение названий улиц города.
Практические занятия: экскурсии по памятным местам района и города, фотографирование,
зарисовки, сбор материалов для школьного музея; встречи с интересными людьми.
Моя семья и родной край (4 ч)
Теоретические занятия (2 часа)
Что такое семья, род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные
события в истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц.
Описание семейного архива и семейных реликвий.
Практические занятия
Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и
реликвий. Обсуждение собранных материалов.
Военно-патриотическая работа (10ч)
Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы – ветераны и
труженики тыла Великой Отечественной войны. Пропаганда героических подвигов советских
воинов в годы Великой Отечественной войны.
Школа в годы Великой Отечественной войны. Ученики школы – защитники Отечества.
Ученики школы – герои Великой Отечественной войны и труда. Встречи с участниками войны
и ее очевидцами.
Практические занятия: встречи с тружениками тыла и выпускниками школы довоенных лет –
ветеранами Великой Отечественной войны, запись их воспоминаний; сбор материалов для
школьного музея; подготовка временных выставок, рефератов.
Изучение истории школы (6ч)
Изучение истории школы. Основные события в жизни школы. Учителя школы. История
деятельности пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея.
Практические занятия: поиск и обработка документов; создание стенда «Золотые и
серебряные медалисты школы».
Подведение итогов (4ч)

Как оформлять результаты практических работ кружка. Фотоальбом. Организация
отчетной выставки.
Формы организации учебных занятий.
По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.
По особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами беседы, рассказ,
практикум, исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с ветеранами ВОВ и
тружениками тыла, встреча с краеведом.
По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия,
комбинированные формы занятий.
Основные виды деятельности: познавательная, исследовательская.

Календарно-тематическое планирование
№
Тема раздела/урока
Колич.
Форма
п/п
часов
занятия
1
Введение.
1
беседа
Подготовка и
1
проведение музейнокраеведческой
конференции
Музей как институт социальной памяти – 2 ч
2
Происхождение музея. 1
презентаци
Профили и типы
я
музеев.
3
Специфика школьного 1
Лекция с
музея как центра
элементам
музейнои беседы
педагогической и
краеведческой работы
в школе.
Музейный предмет и способы его изучения –2 ч
4
Способы изучения
1
беседа
музейных предметов.
5
Практические
1
практикум
занятия: знакомство с
краеведческими
объектами;
фиксирование
исторических событий;
запись воспоминаний;
работа с

Форма
контроля

Практическое
задание
опрос

опрос
Практическое
задание

Дата
план

Дата
факт

первоисточниками;
каталогами.
Проведение научных исследований активом школьного музея-4 ч
6
Экспедиции и
1
исследован Практическое
краеведческие походы
ие
задание
- основная форма
комплектования
фондов.
7
Переписка, связанная
1
практикум Практическое
с поисками
задание
материалов.
8
Работа в фондах
1
практикум Практическое
государственных
задание
музеев, библиотеках и
архивах.
9
Подготовка школьных 1
практикум Практическое
рефератов,
задание
сообщений, докладов,
а также публикаций
статей по результатам
научных
исследований.
Фонды школьного музея - 2 ч
10
Фонды школьного
1
практикум Практическое
музея и их значение.
задание
11
Практические
1
практикум Практическое
занятия: составление
задание
тематикоэкспозиционного
плана.
Экспозиция школьного музея - 4ч
12
Понятия: экспонат,
1
презентаци Практическое
экспозиция,
я
задание
экспозиционный
комплекс.
13
Тематико1
беседа
опрос
экспозиционный план
и архитектурно художественное
решение экспозиций.
14
Виды экспозиций:
1
Лекция с
опрос
тематическая,
элементам
систематическая,
и беседы
монографическая,
ансамблевая

экспозиция.
15
Обсуждение
1
предложений и
проектов
Работа с аудиторией - 10ч
16
подготовка
2
экскурсоводов;
17
организация сменных 2
выставок;
18
проведение занятий на 2
основе экспозиции
музея.
19
Игра-практикум по
2
разработке текстов
экскурсий по
выбранной теме..
20
Репетиции экскурсий
2
Изучение истории школьного музея - 4ч
21
Школьный музей как
1
источник изучения
родного края.
22
Направления работы
1
школьного музея,
исследовательская
деятельность.
23
Практические
2
занятия: поиск
документов по
истории школы
Историческое краеведение - 8ч
24
Изучение записей
2
воспоминаний,
хранящихся в
школьном музее.
25
Изучение и охрана
1
памятников,
связанных с историей
борьбы нашего народа
за свою независимость
в годы Великой
Отечественной войны.
26
Практические
1
занятия: фотографиро
вание, зарисовка и
паспортизация

практикум

Практическое
задание

практикум

Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

практикум
практикум

практикум

Практическое
задание

практикум
беседа

опрос

практикум

Практическое
задание

практикум

Практическое
задание

практикум

исследован
ие

Практическое
задание

практикум

Практическое
задание

краеведческих
объектов;
27
Подготовка пособий и 1
материалов для
школьного музея.
28
Изучение родного
2
края.
29
Происхождение
1
названий улиц города.
Военно-патриотическая работа - 10ч
30
Воспитательное
1
значение военнопатриотической
работы.
31
Учителя школы –
1
ветераны и труженики
тыла Великой
Отечественной войны.
32
Пропаганда
1
героических подвигов
советских воинов.
33

34
35
36
37

Встречи с
участниками войны и
ее очевидцами.
Ученики школы –
защитники Отечества.
сбор материалов для
школьного музея
подготовка временных
выставок
Подготовка рефератов

Изучение истории школы – 8 ч
38
Основные события в
жизни школы.
39
Учителя школы.
40
История деятельности
пионерской и
комсомольской
организаций.
41
Практические
занятия: поиск и
обработка документов.
42
Создание стенда

практикум

исследован
ие

Практическое
задание

беседа

опрос

Встречи с
ветеранами
ВОВ

Практическое
задание

Выставочный
просмотр

1

Экскурсия
в музей
Боевой
славы
Встречи

1

встречи

1

беседа

2

беседа

2

беседа

Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание
Практическое
задание

1

практикум

1
2

беседа
презентаци
я

1
3

Практическое
задание
опрос
опрос

практикум

Практическое
задание

практикум

Практическое

«Золотые и
серебряные медалисты
школы».
Подведение итогов - 4ч
43
Как оформлять
результаты
практических работ
кружка. Фотоальбом.

Итого:

задание

4

практикум

Защита
исследователь
ских работ
Организация
отчетной
выставки.

68 часов

Заключение.
Музейная
педагогика дает возможность:
- осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на интересе детей к
исследовательской деятельности и компьютерному обучению;
- сочетать эмоциональные и интеллектуальные воздействия на учеников;
- раскрыть значимость и практический смысл изучаемого материала;
- попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку;
- объяснить сложный материал на простых и наглядных примерах;
-организовать интересные уроки и дополнительные, факультативные и внеклассные занятия,
исследовательскую работу в школьном музее и школе.
Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы,
села, музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к
реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений
исторические, материальные, художественные и культурные ценности.
Методическое обеспечение
Оборудование
1. Электронные диски с видео записями и презентациями
2. Сайты Интернет
Дидактический материал
Архивный материал
Тесты
Фрагменты источников
Статистические данные
Анкеты и опросники

Список литературы:
Используемая литература:
Емельянов Б.В. Экскурсоведение /.Емельянов Б.В. - М.,2000.
Музей и школа: пособие для учителя / под ред. Кудриной Т.А..-М.,1985.
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/(Горский
В.А, Тимофеев А.А.); под ред. Горского В.А.-М.:Просвещение,2010г.
Столяров Б.А.Основы экскурсионного дела/Столяров Б.А., Соколова Н.Д.-СПб.,2002.