Дополнительная общеразвивающая программа Баскетбол 2025-2026 г

Пояснительная записка
Система физического воспитания в нашей стране имеет многолетний опыт
становления и направлена на решение основных социально значимых задач:
укрепление здоровья населения, физическое и двигательное развитие и
воспитание высоких нравственных качеств. Особое внимание уделяется
детскому возрасту, поскольку на этом этапе развития закладывается основа
дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических
возможностей, которые могут быть реализованы в различных сферах
деятельности человека.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и
внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна
создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не
только физических, но и духовныхспособностей ребенка, его
самоопределения
Программа по баскетболу предусматривает проведение теоретических и
практических занятий, выполнение учащимися контрольных нормативов,
участие в соревнованиях. Основной показатель секционной работы
дополнительного образования по баскетболу – выполнение программных
требований по уровню подготовленности учащихся, выраженных в
количественных показателях физического развития, физической, техинческой,
тактической и теоретической подготовленности.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативно –
правовыми документами:
-Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в РФ»;
-Федеральный Закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон

«Об образовании

в Российской

Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления

образовательной

деятельности

по

дополнительным

общеобразовательным программам»;
- "Санитарно-эпидемиологические

требования

организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи",
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. N 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20».
1

- Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;
Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам
(протокол от 24.12.2018 г. № 16);
-Целевая модель развития региональной системы дополнительного
образования детей (приказ Министерства просвещения РФ от 3 сентября
2019 г. № 467);
-Устав МОУ СОШ№1 им. В.Г.Белинского г. Белинского;
-Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе МОУ СОШ№1 им. В.Г.Белинского г. Белинского.
Основной принцип работы в группах - универсальность. Исходя из этого,
для групп начальной подготовки 1 - ого года обучения ставятся следующие
частные задачи: укрепление здоровья и содействие правильному физическому
развитию и разносторонней физической подготовленности; укрепление
опорно-двигательного аппарата, развитие быстроты, гибкости, ловкости;
обучение техники ведения игры.
В группах 2-ого и 3-ого года обучения на фоне уменьшения объема
общей физической подготовки увеличивается объем тактической
подготовки.Теоретическая подготовка включает вопросы истории и
современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу,
техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими
требованиями.
Актуальность программы заключается в приобщении школьников к
здоровому образу жизни, в профилактике асоциального поведения, в создании
условий
для
профессионального
самоопределения,
творческой
самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического
здоровья детей.
Новизна и оригинальность программы в том, что она учитывает специфику
дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих
заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе
обучения. Она дает возможность заняться баскетболом с «нуля» тем детям,
которые еще не начинали проходить раздел «баскетбол» в школе, а также
внимание к вопросу воспитания здорового образа жизни, всестороннего
подхода
к
воспитанию
гармоничного
человека.
С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможности
активного отдыха ограничены. Очень важно, чтобы после уроков ребенок
имел возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение
2

посредством занятий в спортивном зале веселыми и разнообразными
подвижными
и
спортивными
играми.
Наиболее интересной и физически разносторонней является игра
баскетбол, в которой развиваются все необходимые для здорового образа
жизни качества (выносливость, быстрота, сила, координация движений,
ловкость, точность, прыгучесть и др.), а также формируются личные качества
ребенка (общительность, воля, целеустремленность, умение работать в
команде).
В условиях небольшого школьного зала посредством баскетбола
достигается высокая двигательная активность большой группы детей, также
есть возможность легко дозировать нагрузку с учетом возраста, пола и
подготовленности.
Развитие интелекта спортсмена, его морально-волевых и нравственных
качеств.
Педагогическая
целесообразность
программы
Педагогическая
целесообразность программы баскетбола, как и многие другие виды спорта,
требует
постепенного
перехода
от
простого
к
сложному.
Баскетбол позволяет решить проблему занятости у детей свободного времени,
пробуждение интереса к определенному виду спорта. Практика показывает
эффективность ранней подготовки учащихся для формирования полноценного
коллектива единомышленников и успешной работы на последующих этапах.
Отличительные особенности
Естественность движений. В основе баскетбола лежат естественные
движения - бег, прыжки, броски, передачи.
Коллективность действий. Эта особенность имеет большое значение для
воспитания дружбы и товарищества, привычки подчинять свои действия
интересам коллектива.
Соревновательный характер. Стремление превзойти соперника в быстроте
действий, направленных на достижение победы, при участии обучающихся
мобилизовать свои возможности, действовать с максимальным напряжением
сил, преодолевать трудности, возникающие в процессе спортивной борьбы.
Принципы, лежащие в основе программы:
 доступность (простота, соответствие возрастным и индивидуальным
 особенностям);
 наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов);
 демократичность и гуманизм (взаимодействие воспитателя и
воспитанника в социуме, реализация собственных творческих
потребностей);
 научность (обоснованность, наличие методологической базы и
теоретической основы);
 «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы
учащийся применяет свои знания в выполнении творческих работ).
Адресат программы.
Программа предназначена для детей 10-17 лет.
3

Условия набора. В спортивную секцию принимаются все желающие, не
имеющие медицинских противопоказаний.
Количество учащихся.
Количество учащихся в объединении определяется Уставом
образовательной организации с учетом рекомендаций СанПиН.
Численный состав учащихся в объединении может быть уменьшен при
включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Направленность программы. Образовательная программа “Баскетбол”
имеет физкультурно-спортивную направленность, по уровню освоения
программа стартовая, предполагает развитие и совершенствование у
занимающихся основных физических качеств, формирование различных
двигательных навыков, укрепление здоровья. Программа по баскетболу
предназначена для спортивных секций общеобразовательных учреждений.
Данная программа является программой дополнительного образования,
предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по
физическому воспитанию.
Обьем и сроки освоения программы
Программа рассчитана на один обучения.
Форма и режим занятий.
Занятия проводятся 3 раза в неделю. Количество часов в год – 102
Форма и режим занятий
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные,
комбинированные и практические занятия. В раздел практической работы
входит и самостоятельная работа учащихся, как на занятии, так и в виде
задания на дом. Длительность учебного часа для воспитанников – 45 минут.
Форма организации деятельности учащихся: групповая.
Форма обучения - очная.
Методические условия реализации программы
Реализация типовой программы физкультурно0спортивной направленности
требует традиционных и нетрадиционных форм и методов работы,
направленных на создание оптимальных условий для достижения ожидаемых
результатов в обучении, воспитании, развитии учащихся, удовлетворении их
индивидуальных возможностей, потребностей, интересов, раскрытия
личностного потенциала каждого.
Методы обучения по данной программе разнообразны. Наиболее
эффективными можно считать следующие:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
 словесный (осуществляется через беседы об основах техники ведения
игры инструктажи о правилах поведения на занятиях);
 наглядный (показ учащимся образцов, приемов, техники выполнения
основных приемов ведения игры);
4

 практический (последовательное освоение этапов ведения игры,
выполнение практических заданий, самостоятельных работ, домашних
заданий);
 объяснительно – иллюстративный (демонстрация учебных наглядных
пособий, плакатов).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
 объяснительно – иллюстративный – учащиеся воспринимают и
усваивают готовую информацию;
 репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности;
 частично – поисковый – участие в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;
 исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.
Методы, в основе которых лежит форма организации
деятельности учащихся на занятиях:
 фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
 индивидуально – фронтальный – чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;
 групповой – организация работы в группах;
 индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение
проблем и другие.
Методы диагностики личностного развития воспитанников:
 сравнение и анализ выполняемых упражнений, итоговый анализ
полученных умений и навыков воспитанников за период обучения.
Цель и задачи программы

Цель:
Создание условий для полноценного физического развития и укрепления
здоровья школьников посредством приобщения к регулярным занятиям
баскетболом, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание
спортсменов - патриотов своей школы, своего села, своей страны.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить учащихся с интереснейшим видом спорта баскетбол,
правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией
проведения соревнований;
- углублять и дополнять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на
уроках физкультуры;
Развивающие:
- укреплять опорно-двигательный аппарат детей;
- способствовать разностороннему физическому развитию учащихся,
укреплять здоровье, закаливать организм;
- целенаправленно развивать специальные двигательные навыки и
5

психологические качества ребенка.
- расширение спортивного кругозора детей.
Воспитывающие:
- формировать дружный, сплоченный коллектив, способный решать
поставленные задачи, воспитывать культуру поведения;
- прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям
физкультурой и спортом;
- пропагандировать здоровый образ жизни, привлекая семьи учащихся к
проведению спортивных мероприятий и праздников.
Содержание программы
Содержание программы отражается в учебном плане. Программа
содержит перечень разделов и тем, количество часов по каждой теме с
разбивкой на аудиторные (теоретические и практические виды занятий).

Учебный план
№
1

Тема занятий
Закрепление
техники
перемещения;
ловли, передач и
ведения мяча на
месте.

2-3 Закрепление
техники передачи
одной рукой от
плеча.

Закрепление
передач двумя

Знать

Уметь

Технику бега
боком вперед,
спиной
вперед, ловли
и передачи
мяча на
месте,
ведения мяча
на месте.
Технику
передач
двумя руками
от груди,
одной рукой
от плеча,
поворотов на
месте,
ведение мяча
в движении.

Выполнять изучаемые
упражнения.

Технику
передач
двумя руками

Выполнять передачи
одной и двумя руками,
повороты на месте с

Дата

Выполнять изучаемые
упражнения, применять в
эстафете.

руками над
головой.

над головой.

мячом с последующим
ведением в движении,
передачи от груди.
5-6 Закрепление
Технику
Выполнять перемещение
техники передач
передач
с заданием, передачи
двумя руками в
двумя руками двумя руками в
движении.
в движении;
движении, броски одной
правила игры. рукой с места; применять
изучаемые приемы в игре
«борьба за мяч».
7
Закрепление
Технику
Выполнять перемещение
техники броска
броска после в защитной стойке,
после ведения мяча. ведения.
передачи во встречном
движении, передачи
после поворотов на
месте; применять
изучаемые приемы в
учебной игре.
8-9 Закрепление
Технику
Выполнять перемещение,
техники поворотам поворотам в
передачи во встречном
в движении.
движении.
движении, броски после
ведения, применять
изучаемые приемы в
учебной игре на одной
половине.
10 Закрепление
Технику
Выполнять перемещение
техники ловли
ловли мяча,
в игре, изучаемый прием,
мяча, отскочившего отскочившего передачи в движении,
от щита.
от щита.
броски с места,
применять изучаемые
приемы в учебной игре
по всей площадке.
11- Закрепление
Технику
Выполнять ловлю мяча,
12 техники броскам в
броска в
отскочившего от щита,
движении после
движении
броски в движении после
ловли мяча.
после ловли
ловли мяча, броски с
мяча.
места, передачи после
ведения, штрафные
броски; применять
изучаемые приемы в
учебной игре по всей
площадке.

Закрепление
техники броскам в
прыжке с места.

14- Закрепление
15 техники передач
одной рукой сбоку
и одной рукой в
прыжке.
16

Закрепление
техники передач на
месте и в
движении, бросков
в прыжке после
ведения мяча.

17- Учет по
18 технической
подготовке.

Закрепление
техники передач и
бросков в
движении; опеки
игрока без мяча.

20- Закрепление
21 техники ведения и
передач в
движении.

Технику
броскам в
прыжке с
места.

Выполнять броски в
движении после ловли
мяча, изучаемый прием,
передачи с отскоком от
земли, штрафные броски;
применять изучаемые
приемы в учебной игре
по всей площадке.
Технику
Выполнять броски в
передач
прыжке с места,
одной рукой
изучаемые приемы,
сбоку и одной броски в движении,
рукой в
ведение мяча с обводкой
прыжке.
предметов; учебная игра.
Технику
Выполнять передачи в
передач на
парах, в тройках, броски
месте и в
в прыжке после ведения
движении,
мяча, передачи одной
бросков в
рукой в прыжке с
прыжке после поворотом на 180*,
ведения мяча. ведение с обводкой
линий штрафного броска;
применять изучаемые
приемы в учебной игре.
Технику
Выполнять на результат:
зачетных
штрафные броски,
упражнений. броски в прыжке с места,
обводка области
штрафного броска;
применять изучаемые
приемы в учебной игре.
Техники
передач и
бросков в
движении;
опеки игрока
без мяча.

Выполнять изучаемые
приемы, ловли мяча в
прыжке, броски в
прыжке после поворотов;
применять изучаемые
приемы в учебной игре.

Технику
ведения и
передач в
движении.

Выполнять изучаемые
приемы, взаимодействие
2 х 2, броск; применять
изучаемые приемы в
учебной игре.
8

Закрепление
техники передач
одной рукой с
поворотом и
отвлекающим
действиям на
передачу.
23- Закрепление
24 техники
отвлекающих
действий на
передачу с
последующим
проходом.

Технику
передач
одной рукой с
поворотом и
отвлекающим
действиям на
передачу.
Технику
отвлекающих
действий на
передачу с
последующим
проходом.

Технику
отвлекающих
действий на
бросок.

Закрепление
техники
отвлекающих
действий на бросок.

26- Закрепление
27 техники передач и
ловли мяча одной
рукой, выбивание и
вырывание.
28

Технику
передач и
ловли мяча
одной рукой,
выбивание и
вырывание.
Технику
Закрепление
техники выбивания выбивания
мяча после ведения. мяча после
ведения.

29- Закрепление
30 техники атаки двух
нападающих
против одного
защитника.

Технику
атаки двух
нападающих
против
одного
защитника.

Выполнять изучаемые
приемы, взаимодействие
с центровым игроком,
броски в движении;
применять изучаемые
приемы в учебной игре.
Выполнять изучаемый
прием, отвлекающие
действия на бросок,
взаимодействие с
центровым игроком,
броски с большого
расстояния; применять
изучаемые приемы в
учебной игре.
Выполнять изучаемый
прием, перехват мяча,
взаимодействие с
центровым игроком,
броски; применять
изучаемые приемы в
учебной игре.
Выполнять изучаемые
приемы, опеку игрока,
нормативы на результат.

Выполнять изучаемые
приемы, передачи
«убегающему игроку»,
ведение мяча, броски в
движении.
Выполнять изучаемый
прием, ведение,
передачи, броски левой
рукой, ловля мяча,
катящегося по площадке,
взаимодействие 2 х 1;
игра.
9

Закрепление
выбивания мяча
при ведении.

Технику
изучаемых
приемов.

Выполнять изучаемый
прием - в парах
выбивание мяча при
ведении ; атака трех
нападающих против двух
защитников; броски в
прыжке с
сопротивлением
защитника. Штрафные
броски. Учебная игра.
32- Закрепление
Технику
Передачи одной рукой с
33 передач одной
изучаемых
поворотом; броски двумя
рукой с поворотом. приемов.
руками снизу; добивание
мяча в корзину; броски в
прыжке с
сопротивлением
защитника. Учебная игра
.
34 Прием нормативов Выполнять на Штрафной бросок;
по технической
результат.
бросок в прыжке с места;
подготовке
добивание мяча в щит;
обводка области
штрафного броска.
35- Закрепление
Повторить выбивание
Технику
36 передач в движении изучаемых
мяча при ведении , бег с
в парах
ускорением по одной из
приемов.
боковых линий, после
ускорения – бег в
медленном темпе;
.Передачи в движении в
парах ; быстрый прорыв
– в тройках; ведение мяча
со сменой рук; броски с
места – в парах, игроки
соревнуются между
собой. Учебная игра.
37 Закрепление
Технику
Передачи в тройках в
передач в тройках в изучаемых
движении (схема);
движении
приемов.
быстрый прорыв –
упражнения; перехват
мяча; штрафные броски –
20 бросков. Учебная
игра.
10

38- Закрепление
39 передач в тройках в
движении.

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
передач в
движении.

Технику
изучаемых
приемов.

41- Закрепление
42 техники борьбы за
мяч, отскочившего
от щита.

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
техники передач
мяча.

44- Закрепление
45 техники передач
мяча, быстрый
прорыв после
штрафного броска.

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
техники передач в
движении,
нападение через
центрового игрока.

Передача в тройках в
движении (схема);
быстрый прорыв;
передачи на месте;
ведение мяча с различной
высотой. Учебная игра.
Передачи в движении –
упражнения; быстрый
прорыв 2 х 1; 3 х 2;
борьба за мяч,
отскочившего от щита.
Учебная игра
Борьба за мяч,
отскочившего от щита –
3 х 3; быстрый прорыв
(схема); передачи через
центрового; броски в
прыжке с
сопротивлением – в
парах; Учебная игра
Передачи мяча – в парах
меняя расстояние между
собой; быстрый прорыв
при начальном и спорном
броске; нападение через
центрового игрока;
выбивание мяча; учебная
игра.
Передачи мяча по кругу в
движении; быстрый
прорыв после штрафного
броска; перехват мяча с
выходом из-за спины
противника (схема).
Учебная игра.
Передачи в движении;
нападение через
центрового игрока;
броски по корзине в
прыжке и с места;
штрафные броски
Учебная игра.

47- Закрепление
48 техники нападения
через центрового,
входящего в
область штрафной
площадки.
50- Закрепление через
51 центрового,
заслоны.

Закрепление
техники передач.
Разучивание
нападения
«тройкой»

53- Закрепление
54 техники передач.
Разучивание
нападения
«тройкой».

Прием нормативов
по технической
подготовке.

56- Закрепление
57 комбинаций при
вбрасывании мяча
из-за боковой
линии. Заслоны.
Техника.

Ведение мяча и
выбивание; нападение
через центрового,
входящего в область
штрафной площадки;
заслоны; передачи мяча
Учебная игра
Технику
Броски в движении с
изучаемых
двух сторон; нападение
приемов.
через центрового,
входящего в штрафную
площадку; заслоны;
добивание мяча в
корзину; Учебная игра.
Передачи; нападение
Технику
«тройкой»- подводящие
изучаемых
упражнения; обводка
приемов.
области штрафного
броска; добивание мяча в
корзину ; броски со
средних расстояний в
прыжке. Учебная игра.
Передачи; нападение
Технику
«тройкой»- подводящие
изучаемых
упражнения; обводка
приемов.
области штрафного
броска; добивание мяча в
корзину ; броски со
средних расстояний в
прыжке. Учебная игра.
Выполнить на Штрафной бросок;
результат.
бросок в прыжке с места;
добивание мяча в щит;
обводка области
штрафного броска.
Технику
Передачи мяча в тройках
изучаемых
с продвижением вперед;
приемов.
комбинации при
вбрасывании мяча из-за
боковой линии; заслоны;
передачи на месте;
броски в прыжке со
средних расстояний
Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
комбинаций при
вбрасывании мяча
из-за боковой
линии. Заслоны.
Техника

Технику
изучаемых
приемов.

59- Закрепление
60 техники и тактики в
игре, бросков.
61 Закрепление
техники и тактики в
игре, бросков
62- Закрепление
63 быстрого прорыва,
заслона центровым
игроком, техника
игры.

Технику
изучаемых
приемов.
Технику
изучаемых
приемов.
Технику
изучаемых
приемов.

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
быстрого прорыва,
заслона центровым
игроком, техника
игры.

65- Закрепление
66 техники плотной
защиты, заслона с
выходом на
получение мяча от
центрального,
техника

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
техники плотной
защиты, заслона с
выходом на
получение мяча от
центрального,
техника

Передачи мяча в тройках
с продвижением вперед;
комбинации при
вбрасывании мяча из-за
боковой линии; заслоны;
передачи на месте;
броски в прыжке со
средних расстояний
Учебная игра. Броски.
Учебная игра. Броски.
«Салки» мячом; Быстрый
прорыв 2 Х 1, 3 Х 2;
заслон центровым
игроком; перехваты;
штрафные броски.
Учебная игра.
«Салки» мячом; Быстрый
прорыв 2 Х 1, 3 Х 2;
заслон центровым
игроком; перехваты;
штрафные броски.
Учебная игра.
«Салки»; Встречная
эстафета с передачами ;
заслон с выходом на
получение мяча от
центрального; плотная
система защиты; броски
в движении потоком с
двух сторон. Учебная
игра.
«Салки»; Встречная
эстафета с передачами ;
заслон с выходом на
получение мяча от
центрального; плотная
система защиты; броски
в движении потоком с
двух сторон. Учебная
игра.
13

68- Закрепление
69 техники
отвлекающих
действий на
получении мяча с
последующим
проходом по щит,
передачи через
центрового игрока
70 Закрепление
техники
отвлекающих
действий на
получении мяча с
последующим
проходом по щит,
передачи через
центрового игрока
71- Закрепление
72 техники
накрывания мяча
при броске,
наведение
защитника на
центрового игрока

Технику
изучаемых
приемов.

Отвлекающие действия
на получение мяча с
последующим проходом
под щит; передачи через
центрового; нападение
через центрового;
выбивание мяча при
ведении; Учебная игра

Технику
изучаемых
приемов.

Отвлекающие действия
на получение мяча с
последующим проходом
под щит; передачи через
центрового; нападение
через центрового;
выбивание мяча при
ведении; Учебная игра.

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
техники
накрывания мяча
при броске,
наведение
защитника на
центрового игрока

Технику
изучаемых
приемов.

Накрывание мяча при
броске ; наведение
защитника на центрового
игрока (схема);
перехваты мяча,
адресуемого центровому;
броски в прыжке.
Учебная игра
.
Накрывание мяча при
броске ; наведение
защитника на центрового
игрока (схема);
перехваты мяча,
адресуемого центровому;
броски в прыжке.
Учебная игра
.

74- Закрепление
75 техники борьбы за
мяч, отскочившего
от щита.

Технику
изучаемых
приемов.

Борьба за мяч,
отскочившего от щита – в
тройках; опека
центрового игрока
спереди и передачи ему
мяча; прием нормативов
по технической
подготовке; учебная игра
14

Закрепление
техники борьбы за
мяч, отскочившего
от щита.

Технику
изучаемых
приемов.

77- Закрепление
78 техники высоко
летящего мяча
одной рукой,
нападение двумя
центрами и их
взаимодействие.
79 Закрепление
техники высоко
летящего мяча
одной рукой,
нападение двумя
центрами и их
взаимодействие.
80- Закрепление
81 передач на
максимальной
скорости,
нападение двумя
центрами.
82 Закрепление
передач на
максимальной
скорости,
нападение двумя
центрами.
83- Закрепление
84 пройденного
материала
85 Закрепление
пройденного
материала
86- Закрепление
87 техники ведения на

Технику
изучаемых
приемов.

Технику
изучаемых
приемов.
Технику
изучаемых
приемов.
Технику
изучаемых
приемов.

Борьба за мяч,
отскочившего от щита – в
тройках; опека
центрового игрока
спереди и передачи ему
мяча; прием нормативов
по технической
подготовке; учебная
игра.
Ловля высоко летящего
мяча; нападение двумя
центрами и их
взаимодействия
(схемы);выполнение
технических приемов;
Учебная игра.
Ловля высоко летящего
мяча; нападение двумя
центрами и их
взаимодействия (схемы);
выполнение технических
приемов; Учебная игра.
Передачи на
максимальной скорости;
нападение двумя
центрами; штрафной
бросок – 20; Учебная
игра.
Передачи на
максимальной скорости;
нападение двумя
центрами; штрафной
бросок – 20; Учебная
игра.
Учебная игра. ОФП.
Учебная игра. ОФП.
Эстафета с ведением
мяча; устранение
ошибок; плотная опека
15

максимальной
скорости
88

Закрепление
техники ведения на
максимальной
скорости

89- Прием нормативов
90 по технической и
специальной
подготовки.
91

Закрепление
техники добивания
мяча в корзину.

игроков в тыловой зоне;
броски с места. Учебная
игра.
Технику
Эстафета с ведением
изучаемых
мяча; устранение
ошибок; плотная опека
приемов.
игроков в тыловой зоне;
броски с места. Учебная
игра.
Выполнить на Бег челночным способом,
бег на 30 м. с
результат.
максимальной
скоростью.
Технику
изучаемых
приемов.

92- Закрепление
93 техники передач в
парах, нападения
тройкой с
активным
заслоном.
94 Закрепление
техники бросков и
передач в движении

Технику
изучаемых
приемов.

95- Закрепление
96 ведения мяча,
комбинации при
выполнении
штрафных бросков

Технику
изучаемых
приемов.

Закрепление
техники борьбы за
мяч, отскочившего
от щита.

Технику
изучаемых
приемов.

Добивание мяча в
корзину; переключения подводящие упражнения;
броски в движении.
Учебная игра
Передачи в парах;
нападение в тройкой с
активным заслоном;
броски с
сопротивлением.
Учебная игра.
Броски и передачи в
движении; плотная опека
на ¾ площадки;
выбивание мяча стоя на
месте; броски в прыжке
со среднего расстояния
Ведение мяча в парах;
комбинации при
выполнении штрафных
бросков; освобождение
от заслонов; перехваты
мяча; Учебная игра.
Борьбы за мяч,
отскочившего от щита
выполняется на двух
щитах; зонная защита
2+1+2 и игра против
неброски с места с
16

98- Закрепление
99 бросков в
движении.

100 Прием нормативов
по технической и
специальной
подготовке.
101 Закрепление
пройденного
материала по
технической и
тактической
подготовки.
102 Совершенствование
в технических
приемах

расстояния 6 – 7 м.
Учебная игра.
Технику
Броски в движении;
изучаемых
зонная защита 3+2
приемов.
(схема); зонная защита
2+3 (схема); упражнение
«челнок»; передачи в
парах; Учебная игра.
Выполнить на Сдача нормативов.
результат.
Учебная игра.
Технику
изучаемых
приемов.

Учебная игра

Технику
изучаемых
приемов.

Технические приемы;
ловля мяча двумя руками
с полуотскока в
движении; зонная защита
1+3+1; вбрасывание мяча
из-за боковой линии с
наведением на двух
центровых; Учебная
игра.

Планируемые результаты
Результат образовательной деятельности.
Знать: правила игры в баскетбол, технику безопасности на занятиях.
Уметь: к концу года обучения учащиеся - овладеют техникой
передвижения - овладеют основами техники игры: смогут выполнять ловлю
двумя руками на месте, передачи мяча двумя руками, одной рукой и ведение
мяча - смогут выполнять броски в корзину двумя руками сверху, от груди, с
отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
- смогут выполнять броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком от
щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту - овладеют
основами тактики игры в нападении: выход для получения мяча, выход для
отвлечения мяча, атака корзины, «передай мяч и выходи» - овладеют основами
тактики игры в защите: противодействие получению мяча, выходу на
свободное место, розыгрышу мяча, атаке корзины - успешная сдача
контрольных нормативов по ОФП, СФП и технической подготовке.
Результат воспитывающей деятельности
17

Воспитать деятельность, направленная на развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
Результаты развивающей деятельности
развитие ключевых компетенций, а также психических свойств личности
учащихся в соответствии с обозначенными задачами

«Комплекс организационно-педагогических условий реализации
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение программы
Занятия проводятся в спортивном зале школы, где есть наобходимое
оборудование инвентарь, методическая литература для провндения занятий.
Методическое обеспечение
- Схемы и плакаты освоения техники баскетбалиста.
- Правила баскетбола.
Методические рекомендации:
- Рекомендации по организации безопасного поведения в спортивном зале.
- Инструкции по охране труда.
Формы аттестации
Способы проверки дополнительной образовательной программы:
- повседневное систематическое наблюдение;
- сдача контрольных нормативов по физической подготовке;
- участие в спортивных праздниках, конкурсах;
- участие в товарищеских встречах и соревнованиях.
Формы подведения итогов реализации дополнительной программы:
- спортивные праздники, конкурсы;
- матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;
- соревнования школьного, районного масштабов.
Оценочные материалы
В течение освоения программы проводится аттестация, целью которой
является определение степени усвоения материала обучающимися и
стимулируется потребность обучающихся к совершенствованию своих знаний
и улучшению практических результатов. Оценочные материалы включают
различные диагностические материалы (карты. тесты, индивидуальные и
групповые задания. и т.д.) , разработанны критерии оценки.
18

Ожидаемые результаты и способы их проверки
Личностные и метапредметные результаты освоения дополнительной
общеразвивающей программы:
 устойчивая мотивация к занятиям;
 активизация творческого потенциала учащихся;
 ктивное участие в различных соревнованиях и конкурсах.
Предметные результаты: в процессе овладения данной дополнительной
общеразвивающей программой учащиеся должны
Знать: правила игры в баскетбол, технику безопасности на занятиях.
Уметь: к концу года обучения учащиеся - овладеют техникой
передвижения - овладеют основами техники игры: смогут выполнять ловлю
двумя руками на месте, передачи мяча двумя руками, одной рукой и ведение
мяча - смогут выполнять броски в корзину двумя руками сверху, от груди, с
отскоком от щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту
- смогут выполнять броски в корзину одной рукой от плеча, с отскоком от
щита, с места, в движении, прямо перед щитом, под углом к щиту - овладеют
основами тактики игры в нападении: выход для получения мяча, выход для
отвлечения мяча, атака корзины, «передай мяч и выходи» - овладеют основами
тактики игры в защите: противодействие получению мяча, выходу на
свободное место, розыгрышу мяча, атаке корзины - успешная сдача
контрольных нормативов по ОФП, СФП и технической подготовке.
Список используемой литературы

Для учителя:
1. Баскетбол. Программа спортивной подготовки для ДЮСШ. М.
Советский спорт, 2014г.
2. Гомельский А.Я. Баскетбол. Секреты мастерства. М. 2017г.
3. Грасис А. Специальные упражнения баскетболистов – М., ФиС, 2014,
2015.
4. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. М.
Академия. 2014г.
5. Официальные правила баскетбола. М. СпортАкадемПресс 2018г.
6. Пинхолстер А. Энциклопедия баскетбольных упражнений – М., ФиС,
2014
7. Стонкус С.С. Индивидуальная тренировка баскетболистов– М., ФиС,
2016.
8. Кудряшов В.П., Мирошникова Т.И.,Физическая подготовка юных
баскетболистов –
Минск, 2016.
9. Кузин В.В. Полиеский С.А. Баскетбол Начальный этап обучения – М.,
ФиС, 2014.
10.Линдеберг Ф. Баскетбол – игра и обучение – М., 2015.
11.Чернова Е.А. Некоторые рекомендации по работе с детьми. Школа
баскетбола. Самара.2018г
19

Для обучающихся:
1. Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков. НИК Сортэл.
М. 20014г.
2. Билл Гатмен и Том Финнеган. Все о тренировке юного баскетболиста.
М. АСТ.2015г.
3. Джерри В., Краузе, Дон Мейер. Баскетбол навыки и упражнения.. М.
АСТ. 2016г.