Пояснительная записка
Основная направленность программы - социально-педагогическая.
По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности она
является предметной с упором на специализацию по профилактике безопасности
дорожного движения.
Нормативно-правовые документы:
Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в РФ» (с
изменениями и добавлениями);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября
2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20» "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи.
Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996 – р
«Об
утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года»;
Федеральный проект «Успех каждого ребенка» (утвержден протоколом
заседания комитета по национальному проекту «Образование» от 07.12.2018
г.№3);
Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)»;
Актуальность программы
Сфера дополнительного образования играет большую роль в развитии ребенка. Она
расширяет его кругозор, позволяет реализовать творческие возможности, определиться с
выбором будущей профессии. Освоение правил безопасного поведения на дороге помогает
детям уже в раннем возрасте сформировать активную жизненную позицию.
Несмотря на то, что движение ЮИД (юные инспекторы движения) существует уже более
35 лет, это направление актуально и востребовано и сейчас для детей младшего и среднего
школьного возраста. Оно мобильно в своей деятельности и результативных характеристиках,
способно реализовать спектр творческих возможностей и эмоциональных потребностей
ребенка. В ходе работы по программе реализуется целый ряд, обучающих, развивающих и
воспитательных задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся работать в команде
и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие качества личности, как
коммуникабельность, эрудиция, ответственность и т.п.
Проблема безопасности дорожного движения в целом и детского дорожнотранспортного травматизма в частности возникла с появлением первого автотранспортного
средства. С каждым годом число автомобилей на дорогах растет, движение становится все
более интенсивным, маленькому человеку все сложнее разобраться и сориентироваться в
движущемся потоке машин и пешеходов.
В России ежегодно в результате дорожно-транспортных происшествий гибнет
порядка тридцати тысяч человек и более 250 тысяч получают травмы, в том числе и около 27
тысяч детей и подростков до 16 лет.
К этой трагедии приводят незнание или безответственное несоблюдение
основных правил дорожного движения, отсутствие элементарной культуры поведения на
дороге, уважительного отношения участников движения друг к другу. Если даже
ребенок, попавший в ДТП, не получил серьезных физических травм, ему пришлось
пережить такое морально-психологическое потрясение, что его негативные последствия
останутся в душе у пострадавшего на всю жизнь.
Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, уверенно, безопасно в мире спешащих людей
и машин, необходимо с детства учить его правилам поведения в этом мире. В свете
складывающейся ситуации становится все более очевидным, что систему деятельности по
изучению и пропаганде правил дорожного движения, агитации, профилактике и
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма необходимо развивать и
совершенствовать. Чем раньше начнется процесс обучения правильным действиям на улице и
дороге, тем шире будет возможность воспитания грамотного пешехода и значительного
уменьшения дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков. Этой
необходимостью и объясняется актуальность дополнительной образовательной программы
«Юные инспекторы дорожного движения».
Новизна программы
Состоит в том, что образовательный процесс в ходе реализации системы работы отрядов
юных инспекторов движения (ЮИД) дополнен другими дисциплинами, способствующими
личностному развитию ребенка, развитию его творческих способностей, что, в свою очередь,
позволяет повышать общую культуру подрастающего поколения, культуру его поведения на
дорогах, формировать крепкую базу для становления ребенка как грамотного участника
дорожного движения.
Адаптация программы проведена в соответствии с возрастом обучающихся и теми
условиями образовательного пространства, которые складываются на сегодняшний день в
нашем регионе.
Программа разработана в соответствии со следующими законами и нормативными
документами, регламентирующими деятельность по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма и пропаганде безопасности дорожного движения:
Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (в последней редакции);
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» от 21.05.1999 г.;
Правила дорожного движения РФ (в последней редакции);
Комментарии к Правилам дорожного движения Российской Федерации;
Цели и задачи:
Основная цель программы – создание условий для развития гражданственности
школьников, воспитания культуры поведения на улицах и дорогах, привлечения детей к
организации пропаганды изучения и выполнения правил дорожного движения.
Для реализации этой цели в ходе обучения необходимо решить целый ряд воспитательных,
развивающих, обучающих и организационно - практических задач, в число которых входят:
-развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
-создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,
а так же творческой самореализации личности ребенка через деятельность в отряде ЮИД;
-развитие качеств личности и способностей обучающегося, способствующих
наиболее полному раскрытию его как юного помощника инспекторов ГИБДД
(коммуникативных
качеств,
эрудированности,
наблюдательности,
аналитических
способностей и т.д.), мотивация обучающихся к совершенствованию через развитие целого
спектра творческих навыков;
-формирование «Я» - концепции, адаптация к социуму;
-развитие потребности в социальной инициативе и гражданской позиции;
-всестороннее
развитие
творческих
способностей
посредством
совместного социального творчества.
Также для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
Обучающие:
-повысить уровень знаний обучающихся по ПДД РФ;
-способствовать выработке навыков правильного поведения на улицах и дорогах, навыков по
оказанию первой доврачебной помощи;
-способствовать приобретению навыков социально значимой деятельности
(волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма.
Развивающие:
-развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
-способствовать развитию у детей и подростков быстроты реакции, внимательности,
наблюдательности, зрительного и слухового восприятия, логического мышления,
самообладания, находчивости, иных личностных качеств, способствующих улучшению
поведения на улицах и дорогах.
Воспитательные:
-воспитывать дисциплину и ответственность за свое поведение на дороге;
-формировать навыки культуры поведения в транспорте, навыки дорожного этикета;
-формировать сознательное и ответственное отношение к собственной жизни и здоровью, к
личной безопасности и безопасности окружающих.
Решение данных задач способствует не только достижению поставленной
программой цели, но и создает условия для формирования компетентностей, принятых в
нашей образовательной системе.
Данная дополнительная образовательная программа способствует:
-умственному
развитию обучающиеся закрепляют
знания по безопасности
дорожного движения, учатся логически выстраивать свои мысли и грамотно их излагать,
обобщать полученную информацию, выстраивать диалог;
-нравственному воспитанию - через занятия у учащихся формируется культура поведения в
кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки безопасного поведения на дороге,
формируется общая система ценностей - уважительное отношение к людям, развитие
личностных качеств (самостоятельности, аккуратности,), личной ответственности за
поведение на дороге, за сохранение собственной жизни и здоровья, их дисциплинированности
как участников дорожного движения;
-эстетическому
воспитанию участвуя
в
художественных,
литературных,
иных творческих конкурсах, учащиеся повышают свой общекультурный уровень.
Возраст обучающихся
Данная программа рассчитана на обучение детей 10-16 лет. Поскольку именно в
этом возрасте начинается осознанное формирование личности ребенка, дети могут
осваивать теоретические и практические знания, умения, навыки, связанные с деятельностью
юных инспекторов движения, в том числе и технические. В группе предполагается не более
10-15 человек, набор свободный, состав постоянный. Группа разновозрастная.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на один год и содержит 70 часов при 35 учебных неделях в год из
расчета 2 часа в неделю. Продолжительность занятий 40 минут, с перерывом в 10 минут.
Формы и режим занятий
По форме проведения занятий программа предполагает индивидуальную и групповую
работу, проведение массовых мероприятий, акций.
Ожидаемый результат
Выполнение задач стоящих перед программой позволит:
Сокращение количества ДТП с участием обучающихся.
Увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИДД .
Повышение уровня теоретических знаний по ПДД (100 % выполнение программных
требований; увеличение качества диагностических работ).
разработать методические рекомендации для классных руководителей по вопросам
профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;
внедрить новые инновационные технологии профилактики детского дорожно –
транспортного травматизма;
расширить знания учащихся об истории правил дорожного движения;
повысить дорожную грамотность учащихся;
сформировать мотивационно – поведенческую культуру ребенка в условиях общения с
дорогой;
повысить ответственность детей за свое поведение на дороге.
Способы проверки усвоения программы
тестирование;
анкетирование;
решение практических заданий на знание ПДД.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в конце 1 полугодия учебного
года с 15 по 25 декабря.
Формы проведения промежуточной аттестации могут быть следующие: контрольное
занятие, итоговое занятие, тестирование, зачет.
Результатом промежуточной аттестации являются низкий, средний или высокий уровни
освоения детьми дополнительной образовательной программы:
Низкий уровень - деятельность выполняется по образцу с погрешностями;
Средний уровень-деятельность выполняется по образцу , качественно, аккуратно;
Высокий уровень- проявляется творческое отношение к выполнению той или иной
деятельности.
Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы
Теоретическая часть
Общее
Теория
Практика
количество
часов
Введение
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности на занятиях кружка
Правила дорожного движения
Основные понятия и термины ПДД
Права и обязанности и ответственность
участников дорожного движения.
Дорожные знаки и дополнительные средства
информации
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
Правила движения пешехода.
Где и как переходить улицу?
Элементы улиц и дорог.
Регулируемый перекрёсток
Нерегулируемый перекрёсток
Правила движения велосипедистов, мопедиста.
Перевозка людей и груза на велосипеде и
мототранспорте
Движение группы пешеходов и велосипедистов
Движение группы пешеходов и велосипедистов
Тест по ПДД.
Устройство велосипеда
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
Технические требования к велосипеду и мопеду.
Подготовка к акции «Безопасные каникулы»
Акция «Безопасные каникулы»
Правила пользования транспортом
2
1
1
2
1
1
На железной дороге
Подготовка к акции «Безопасные каникулы»
Акция «Безопасные каникулы»
2
1
1
1
1
Движение по загородной трассе.
Дорожные ловушки
Дорожный этикет.
Экскурсия «Дети в гостях у инспектора ГИБДД»
Инспектор ГИБДД в гостях у ребят.
Первая помощь
Ожоги, обморожения
Виды кровотечений. Остановка кровотечений.
Переломы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо»
4
2
2
Транспортировка пострадавшего
Тест по оказанию первой доврачебной помощи.
Массовая работа
Подготовка листовок по ПДД
Подготовка буклетов по ПДД
Подготовка к акции «Дорога без опасности»
Акция «Дорога без опасности»
ИТОГО:
2
2
1
2
1
2
4
4
4
70
2
2
2
1
42
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
28
Содержание программы
11.1. Совместная работа ОУ с отделом ГИБДД
11.1.1 Встреча сотрудников ГИБДД с обучающимися ОУ на классных часах.
11.1.2. Встреча сотрудников ГИБДД с родителями обучающихся.
11.2. Организация работы отряда ЮИДД
11.2.1. План работы отряда ЮИДД
11.2.2. Выборы командира отряда. Распределение обязанностей. Оформление уголка
отряда.
11.2.3. Помощь первоклассникам в составлении маршрутов «Школа – дом».
11.2.4. Проведение конкурса рисунков и плакатов «Дорога и дети».
11.2.5. Посвящение первоклассников в пешеходы.
11.2.6. Проведение зачетов на знание ПДД 1 – 7 классах.
11.2.7. Викторина «Знатоки ПДД» (5 -7 классы).
11.2.8. Игра по станциям для учащихся 1-4 классов «Школа пешеходов».
11.2.9. Участие в конкурсе отрядов ЮИД «Безопасное колесо».
11.3. Работа с родителями (включенность родителей в реализацию программы)
11.3.1. Проведение родительских собраний по тематике ПДД
11.3.2. Составление и распространение памяток ребенок и дорога
11.3.3. Привлечение специалистов из числа родителей для проведения мероприятий
информационного характера
11.3.4. Совместные праздники, конкурсы
11.4. Методическая работа
11.4.1. Создание методической копилки инноваций педагогов школы; разработки
мероприятий, тематических вечеров, праздников, памяток, контрольно-диагностических
материалов.
11.4.2. Консультации для классных руководителей по проведению классных часов с
использованием НИТ по следующим темам: «Маршрут школа - дом»; «Дорожные знаки»;
«Дорожная разметка»; «Сигналы светофора»; «Проезд перекрестков»
11.5. Закрепление знаний по ПДД
11.5.1. Оформление маршрутных листов «Школа – дом»;
11.5.2. Конкурс рисунков и стенгазет «Как вести себя на дороге»;
11.5.3. Игра «Безопасное колесо»;
11.5.4. Праздник «Мой друг – светофор»;
11.5.5. Посвящение первоклассников в пешеходы
11.5.6. Проведение уроков по ПДД
1. Знакомство с историей движения отрядов ЮИД. Беседа о значении отрядов ЮИД.
Знакомство с задачами отряда.
2. ПДД.
2.1. Знакомство с основными понятиями, терминами ПДД: водитель, пешеходный
переход, проезжая часть, участник дорожного движения.
2.2. Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения.
Обязанности водителя, пешехода, пассажира.
2. 3. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Группы знаков, их
назначение, установка. Значение и особенности групп знаков: предупреждающие, знаки
приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные, знаки сервиса,
знаки дополнительной информации.
2.4. Правила движения пешехода. Движение пешехода по улице (по тротуарам,
пешеходной дорожке, по обочине), пересечение проезжей части на регулируемом и
нерегулируемом пешеходном переходе и при отсутствии пешеходного перехода.
2.5. Где и как переходить улицу. Переход дороги по сигналам светофора. При
отсутствии светофора.
2.6. Элементы улиц и дорог. Понятие улицы. Улицы с односторонним и двусторонним
движением; тротуар, дорожки для пешеходов. Дорога, главная дорога, проезжая часть,
обочина, разделительная полоса, кювет.
2.7. Регулируемый перекрёсток.
Раскрытие понятия регулируемого перекрёстка. Регулирование светофором и
регулировщиком. Основная опасность на регулируемом перекрёстке – ограничение обзора
трогающимися с места автомобилями в начале цикла «зелёного» и проезд «с ходу» других
автомобилей.
2.8. Нерегулируемый перекрёсток.
Понятие нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода в зоне нерегулируемого
перекрёстка. Дорожные «ловушки», подстерегающие пешехода на перекрёстке. «Подвижный
ограниченный обзор»: попутный транспорт, встречный транспорт. Ограничение обзора
остановившимися автомобилями.
2.9. Правила движения велосипедиста, мопедиста. Знакомство с устройством
велосипеда. Элементарные правила велосипедистов. Порядок движения на велосипеде по
проезжей части.
2.10. Перевозка людей и груза на велосипеде и мототранспорте. Правила перевозки
грузов и маневрирования. Технические требования к велосипеду.
2.11. Движение группы пешеходов и велосипедистов. Различие движения колонн
пешеходов и групп детей. Действия руководителя группы. Переход дороги колонной
пешеходов и группой детей. Правила движения велосипедистов группами, действия
руководителя группы (колонны). Проезд нерегулируемого перекрёстка группой
велосипедистов.
2.12. Устройство велосипеда. Основные узлы; значение каждой детали оборудования.
Обратить внимание на действие руля и тормозов. Уход за велосипедом: очистка, плавность
хода, контролирование шин. Выверка центровки колёс. Натяжение цепи и спиц. Смазка
велосипеда, промывание вращающихся деталей. Устранение зазоров.
2.13. Фигурное вождение велосипеда. Правила выполнения упражнений: «восьмёрка»,
перевоз предмета, коридор из коротких (длинных) досок; слалом с одинаково расставленными
кеглями, слалом между воротами, «змейка» (шайбами), скачок и «качели», остановка на
контрольной линии.
2. 14. Дорожная разметка. Понятие о вертикальной и горизонтальной разметке. Её
значение для регулирования движения транспорта и пешеходов. Пользование разметкой,
ориентирование в движении.
2.15. Правила пользования транспортом. Пользование общественным транспортом.
Обязанности пассажиров в транспорте и в местах его ожидания. Пользование собственным
легковым автомобилем или такси.
2.16. На железной дороге. Обучение пользованию железнодорожными переходами.
Оборудование железнодорожных переездов. Правила перехода и переезда через
железнодорожные пути.
2.17. Движение по загородной дороге. Дать важные сведения о сельском транспорте
(тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить
дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.
2. 18. Дорожные «ловушки». Знание правил безопасного перехода через дорогу.
Умение видеть на дороге опасные ситуации- «ловушки»: закрытого обзора; отвлечения
внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса,
троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка;
возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части.
3. Первая помощь.
3.1. Ожоги, обморожения. ПМП при ожогах 1,2,3, 4 степеней; при ожогах кислотой,
щёлочью. ПМП при обморожениях. Обезболивающие средства. Обработка поражённых
участков тела.
3.2. Виды кровотечений. Ознакомление с видами кровотечений и их характеристика
(капиллярное, венозное, артериальное). Признаки внутреннего кровотечения. ПМП при
капиллярном, венозном, артериальном, внутреннем кровотечениях. Правила наложения
жгута, (закрутки).
3.3. Транспортировка пострадавших. Понятие транспортировки. Особенности
транспортировки с переломом позвоночника, при переломе костей таза. Транспортировка при
отсутствии транспортных средств (носилки, щит, доска).
3.4. Переломы. Понятие перелома. Открытый и закрытый перелом. ПМП при переломе:
ключицы, плечевой кости, костей предплечья, костей кисти и пальцев, бедренной кости,
костей голени. Вывих конечности, бедра, костей верхних конечностей, нижней челюсти.
4. Подготовка агитвыступления. Заучивание стихов, песен. Подготовка атрибутики,
плакатов. Участие в районных, областных конкурсах по ПДД.
Методическое обеспечение
Формы занятий
В отряде активно используется система чередующихся творческих поручений: такая
форма самореализации членов отряда помогает определить и более предметно развивать
творческие способности ребенка, что, в свою очередь, будет способствовать и развитию его
поведенческой культуры на дороге. Для полноценной реализации данного направления
образовательного процесса в программе предусмотрено использование таких форм занятий,
как тренинги, агитбригады, театрализованные представления, КВН, встречи за круглым
столом с представителями ГИБДД, конкурсы, викторины, игры.
В связи с необходимостью усовершенствования профилактической работы, с поиском
новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, формирования грамотного
участника и пропагандиста правил дорожного движения в программе делается акцент на
построение новой системы работы детского объединения юных инспекторов движения.
Игровые технологии, метод КТД (коллективное творческое дело), применяемые в программе,
дают ребенку возможность через ситуации, которые воссоздают опыт безопасного поведения
на дорогах и улицах, включиться
в
практическую
деятельность
и,
тем
самым, совершенствовать собственное поведение.
Обязательными принципами образовательного процесса при реализации данной
программы являются:
компетентностно-ориентированный подход к обучению;
взаимодействие Центра внешкольной работы и иных учреждений и структур прямо или
косвенно влияющих на решение проблемы профилактики детского дорожнотранспортного травматизма;
учет возрастных, психофизических особенностей и индивидуальных личностных
качеств детей и подростков;
принцип трех С- сотворчество, сотрудничество содействие.
Методы и приемы
словесные – рассказы, беседы, круглые столы и т. д.;
наглядные - показ иллюстрационного материала (плакатов, схем, мультимедийных
пособий и т.д.);
практические - выполнение практических заданий в рабочих тетрадях, участие в
тренинговых и игровых формах проверки знаний по ПДД, решение задач, кроссвордов,
тестов, экскурсии, для изучения программного материала;
Методическое обеспечение по данному направлению включает в себя:
уголок безопасности дорожного движения;
изображения знаков дорожного движения;
кроссворды, тестовые и иные задания по Правилам дорожного движения и иным
изучаемым в ходе реализации образовательной программы темам;
наглядные, мультимедийные, игровые пособия для проведения практических занятий
и иллюстрации теоретического материала;
тесты по Правилам дорожного движения;
наборы плакатов;
компьютерное учебно-методическое пособие «Безопасность на улицах и дорогах»;
мультимедийные игры;
правила дорожного движения, плакаты, видеофильмы по - ПДД, подшивка газет
«Добрая дорога детства»;
слайдовые презентации, видеофильмы;
раздаточный материал по теме
детская художественная, методическая литература;
собственные разработки автора программы.
Техническое оснащение занятий:
-фотоаппарат, компьютер, принтер, мультимедийная установка «Зарница», тренажер
«Гоша».
Формы подведения итогов
тестирование;
анкетирование;
решение практических заданий на знание ПДД.
Список литературы
Для обучающегося
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Буланова С. Правила поведения на дороге. - «Стрекоза-Пресс», Москва, 2012г.
Газета «Добрая дорога детства»
Дорохов А.А. Зелёный, жёлтый, красный. - Издательство «Детскаялитература», Москва,
1975
Кривич М. А. Школа пешехода. - Издательство «Малыш», 1984
Петров А.В. Я бегу через дорогу. - Изд. дом «Карапуз»
Правила дорожного движения. - Москва, 2014.
Рыбин А.Л. Обучение правилам дорожного движения. - М., «Просвещение», 2008
Шаховец В.В. Первая медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях. – М., 2006
Для педагога
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Воронова Е.А. Красный. Жёлтый. Зелёный! ПДД во внешкольной работе. - Ростов н/Д,
2009.
Газета «Добрая дорога детства».
Изучение правил дорожного движения. - Вологда, 2014.
Комментарии к Правилам дорожного движения.
Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. – М, 2012.
Методические рекомендации по организации работы среди учащихся школ по правилам
дорожного движения. - Майкоп, 2012.
Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма. - Вологда, 2011.
8.
Петров С.В. Действия при дорожно-транспортных происшествиях. – М., 2004Правила
дорожные знать каждому положено. Познавательные игры с дошколятами и школьниками.
- Новосибирск – 2012.
9.
Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Методические материалы. - Вологда, 2012.
10.
Рекомендательный материал по пропаганде правил дорожного движения. - Вологда,
2002
11. У светофора каникул нет/ рекомендации/. - Вологда, 2011
12. Учителю о правилах дорожного движения./ Рекомендации по организации внеклассной
работы с детьми по ПДД. – М., Просвещение, 2009
13. Эйгель С.И. Словарь дорожных знаков. - Эксмо-Пресс, Москва,
14. 2002Эйгель С.И. 25 уроков по ПДД. - Эксмо-Пресс, Москва, 2009.
№.
занятия
План
Введение (2 часа)
1-2
Факт
Календарно-тематический план
Теоретическая часть
Общее
количество
часов
Вводное занятие. Инструктаж по
технике безопасности на занятиях
кружка
Правила дорожного движения (40 часов)
Основные понятия и термины
3-4
ПДД
5-6
Права и обязанности и
ответственность участников
дорожного движения.
7-8
Дорожные знаки и
дополнительные средства
информации
9
Правила движения пешехода.
10
Где и как переходить улицу?
11-12
Элементы улиц и дорог.
13
Регулируемый перекрёсток
14
Нерегулируемый перекрёсток
15
Правила движения
велосипедистов, мопедиста.
16
Перевозка людей и груза на
Теория
Практика
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17-18
19
20
21-22
23-24
25
26
27-28
29-30
31
32
велосипеде и мототранспорте
Движение группы пешеходов и
велосипедистов
Движение группы пешеходов и
велосипедистов
Тест по ПДД.
Устройство велосипеда
2
2
1
1
1
2
1
1
1
Технические требования к
велосипеду и мопеду.
Подготовка к акции «Безопасные
каникулы»
Акция «Безопасные каникулы»
Правила пользования транспортом
2
1
1
1
1
1
2
1
На железной дороге
Подготовка к акции «Безопасные
каникулы»
Акция «Безопасные каникулы»
2
1
1
1
33-34
35-36
37-38
39-40
1
1
1
1
1
Движение по загородной трассе.
Дорожные ловушки
Дорожный этикет.
Экскурсия «Дети в гостях у
инспектора ГИБДД»
41-42
Инспектор ГИБДД в гостях у
ребят.
Первая помощь (14 часов)
43-44
Ожоги, обморожения
45-46
Виды кровотечений. Остановка
кровотечений.
47-48
Переломы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
1
1
49-52
4
2
2
2
2
1
2
1
2
4
4
2
2
2
2
2
4
70
1
42
3
28
Подготовка к конкурсу
«Безопасное колесо»
53-54
Транспортировка пострадавшего
55-56
Тест по оказанию первой
доврачебной помощи.
Массовая работа (14 часов)
57-58
Подготовка листовок по ПДД
59-62
Подготовка буклетов по ПДД
Подготовка к акции «Дорога без
63-66
опасности»
67-70
Акция «Дорога без опасности»
ИТОГО:
2
2
2
